作为“助教”，早就穿戴整齐的景绪川友情提醒。
“迟到几分钟又没什么事情，我又不是没迟到过……你来帮我看看哪一件更合适。”祁韶还没睡醒，迷迷糊糊间记忆错乱，仿佛忘记学生时代已经过去。
“这件。”
景绪川懒得提醒他，随手指了一件——其实在他看来，祁韶的衣品很一般，手里两件都很丑。
颜色搭配过于混乱无序，图案设计即便是在审美多元的时代也略显超前。
其实上课并不需要多复杂的衣着，教师如果穿着过于华丽很容易让学生的注意力分散，不利于知识的吸收。
当然，这是景绪川的个人观点，也有教师认为独特的个人风格能让学生爱屋及乌地产生学习兴趣。
“这件？”祁韶盯着景绪川指着的那一件，眯起眼睛，像是思考，“确实还行，那就这件吧。”
“可以走了吗？”
“等等，我还有东西没拿。”
景绪川面无表情：“……你已经迟到了。”
这是很真诚的提醒，但很可惜，祁韶本人并不在意。
甚至还突发了“丢三落四”的恶疾，走到一半才突然想起自己的智脑还落在家里。
“你帮我回去拿。”祁韶说得理所当然。
景绪川没理他，继续往前走。
“我记得当老师是要点名的，我的电子点名册全在智脑里，要是没它，我连哪个学生没来都不知道。”祁韶拉住景绪川的手，晓之以理。
景绪川看着祁韶的脸，心想：迟到的老师怎么还有脸点名？
不过，景绪川确实不想和祁韶同行，回去拿东西错开路线也是个不错的选择。
可即便有好心的助教先生帮忙，等祁韶到教室的时候，已经是上课铃响后的十分钟了。
对此，迟到的某人并无太多愧疚，就直接穿着那过于前卫夺目的衣服，站在了学生面前。
“你是今天新来的？”看见祁韶那五颜六色的打扮，站在他边上的学生嘶了一声，神色复杂“你的审美还真是独特。”
“还好我们的老师也不靠谱，第一天就迟到，不然你就完蛋了。”
又是迟到又是奇装异服，一看就是老师会关注的重点对象。
祁韶理了下自己乱糟糟的头发，笑容不明：“没事，我是迟到专业户。”
“看来你很自豪？”有位站得笔直的同学看着他，有些无语地摇了摇脑袋，“我们以后都要上战场的，你这样……”
话只是说了一半，那位同学就止了话题——对不认识的同学说这些有讨人嫌的嫌疑，以及……
老师好像来了。
回头拿个智脑也不需要太长时间，但景绪川也没想到这点时间都能让祁韶弄出点意想不到的动静。
这人凭借着自己过于花哨的打扮混进了学生堆里，完全没有老师的样子。
从时间上看，现在已经上课十五分钟了。景绪川停下脚步，他抬眼看向那些一下子就安静下来的学生。
其中某个装扮潮流的家伙格外惹眼。
于是，学生们就看着那姗姗来迟的老师朝他们走来。
不，准确的说，这位老师的目标不是他们，而是那个迟到了，但是又稍微比老师早到点的那个学生。
“拿好了。”景绪川走到祁韶面前，伸手将昂贵的电子设备塞他手里。
其他学生都没反应过来，愣愣地看着两人——这晚到的新老师是怎么知道这人迟到的？
总不是来了很久，就在旁边看他们的表现吧？
那完了，好多学生都在心里哀嚎——他们刚才偷偷骂了迟到的老师，不会被点名批评吧？
“谢谢我们的助教先生，”祁韶接过点名册，笑容灿烂的同时夹杂了些许不怀好意，“那我现在就开始点名了。”
什么？！
学生们呆呆地看向祁韶——那个迟到而且穿得很惹眼的年轻人。
不是？他才是老师？可是……
行吧，教育法令上确实没有哪条禁止老师穿得有个性，但……
但这也太有个性了吧？而且这人年纪和他们也差不多吧？怎么就当老师了？！
怎么看都是旁边那个看起来严肃高冷的人更像老师吧？
学生们的慌乱可没能影响祁韶，相反他很喜欢这样的效果，多有趣啊。
“我是你们的新老师，姓祁，你们叫我祁老师就行。”
“旁边的这位是景绪川老师，隔壁精神学院的教授。不过呢，他今天只是我们的助教，以后你们也可以选修他的课。”
祁韶倒也没说出自己的大名，以免给学生们造成太大的压力。
但景绪川身为名声颇大的教职人员对学生的压力还是颇大的。
不过，能让景老师当助教的年轻人实在不多，偏偏他还姓祁……
那用脚趾头想想都能猜到这个人是谁。
学生们的眼神亮了些，但是再次对上那过于花哨的衣物时，神色又变得怪异起来。
看来即便是大英雄也是会有一些缺点的——比如审美不太行。
作者有话说：
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周末埋头写了两天的存稿没有了——
好悲伤——
只能继续埋头写了
第16章 意气风发
这下，几乎所有学生都忘记这位祁老师在来的第一天就迟到了。
或者说英雄光环确实强大，强大到这些学生被光环效应迷惑，完全忽视了祁韶明显的缺点。
只有一个学生狐疑地盯着祁韶，又看了眼景绪川，他并没有像其他人那样崇拜热切，眼神中，甚至还带着几分探究。
但他很快意识到这份眼神有多么突兀，便稍稍低头，掩住了这一份情绪。
这头一直低着，直到祁韶点到他的名字，这才缓缓抬头。
“到！”青年干脆利落地应了一声，再次抬起头时，眼底也流露出和旁人一样的热切。
从头到尾，他始终站得笔直。
祁韶点名的速度很快，几乎是听到学生的声音后就立即点了下一个名字，但这一次，他抬起眼眸。
景绪川也注意到了祁韶的异样，也顺势看来下那位被格外关注的学生。
他叫林唐，看上去没有什么特别的地方，除了他这从头到尾都站得笔直的姿态。
现在的学生都是家里的宝贝，在没经过系统的训练前，可不会站得这么规矩。
确实有点特别，但也特别的也很有限。
景绪川拧起眉，看向祁韶时，发现他冲着那少年笑了笑。
……可这和自己有什么关系？除非某个人要做一些违背师德的事情，自己没必要干涉。
比起这些，助教先生更应该好奇一个完全没备课的老师应该怎么给学生上课。
“好了，”祁韶在完成了五分钟的点名后，很是满意地点了点头，“人都到齐了，很棒。”
“那我们就开始今天的课程，我教的好像是机甲的使用与实战……等等，既然是实战课，我们的上课地点为什么是教室。”
祁韶自说自话地摸了摸下巴，一拍手就做了决定：“我们去训练场吧，哪里可比教室有趣多了。”
景绪川对此并不意外，但他还是提醒祁韶：“……他们之前没有接触过机甲，应该先学习理论上的基础。”
“可是理论很没有意思，上几天的理论课还不如上一次机甲有用。”祁韶看向景绪川，企图用歪理邪说来说服对方。
“那仅针对你自己。”
景绪川不认为个别案例存在什么参考价值。
“根据数据显示，即便学了充足的理论，也只有百分之五的学生可以独立操作机甲。”
“话不能这么说，我只是让他们去看看，又不是让他们去打仗。”
“哦，于是你打算再花费十五分钟走到训练场，进行你那时间不到三分之二的课程？”
“从这里走到走到训练场明明只要十二分钟，我走过，只要四肢健全，肯定能在十二分钟内走完。”
“……”
事实证明，景绪川和祁韶的关系并没有缓和，他们各执理由，火药味几乎蔓延到教学场所的每个角落，害得学生们吓得瑟瑟发抖，没有人敢吱声。
真难想象，昨夜他们也曾有过温情时刻。
争论的最后是祁韶仗着自己主教的身份得了胜利，而景绪川也算明白了。
——这人想的不是让学生感受机甲结构，从而产生学习的兴趣，而是自己手痒想摸机甲了。
真是一位喜欢夹带私货的老师。
景绪川并不意外，他依旧不认为祁韶适合当老师，但转头看着学生们时，看见的全是一双双期待的眼睛。
身为实战科的学生，没有人不期待上机甲的那一瞬，但也都知道没有理论基础，他们根本没有办法操作机甲。
可这次不一样，不是有人给他们兜底了吗？
单纯的学生们对祁韶的滤镜很重，他们觉得祁韶老师这么做一定是有道理的，没准就是什么独特的秘诀呢。