这话恰好被辅导员听到了，哧溜的凑过来，“老周，你说的是宋以茉吗？我班上的那个宋以茉吗？”
“就是她！”周教授羡慕的说道，“我教了这么多年书，这么灵的学生，真没见过几个。”
他顿了顿，谴责地看向辅导员，“这么好的苗子，要换了我，一定把人供起来！可你倒好，放任著不管，也不知道好好珍惜。”
辅导员咬牙切齿，老周太不厚道了，居然在暗戳戳的挖人。
“什么叫放任著不管？我们班的宋以茉忙得很，一边要准备研究生考试，一边还得自学大三大四的课程，哪还有多余精力去兼修其他课程？就连交到她手上的作业，也是挤著碎片时间，一点一点赶出来的。”
周教授一看辅导员急眼了，暗想著这老小子的演得不错，差点就信了。
“我就住这一片，经常看到她和她婆婆带著孩子遛弯，还有时间去逛百货大楼，连文物商店都是常去的。你管这叫没多余精力？”
他摆出一副我看穿你的小表情，继续补充道，“我们系的那几个好苗子，每天泡在图书馆里熬著，眼窝都陷下去了。可你们班的宋以茉呢，每天过得有滋有味的。刚就在路口，我还撞见她了，手里拎著个刚买的小玩意儿，神色轻鬆得不像话。”
辅导员在心里倒吸一口凉气，但他绝不会拱手把自家孩子让出去的。
“苗子跟苗子是不一样的，学法也不能一概而论。该严则严，该松则松。我们班里的宋以茉是万里挑一的好苗子，只要不走偏，就按她的节奏来。有什么不对的吗？”
周教授不服气，“好的苗子，是要下重手的！尤其是万里挑一的好苗子，更要往『死』里练！”
两人你一言我一语的发表看法，谁也不服谁。
一旁的教导主任啥也没说，但眼神微眯著。
作为大一的教导主任，他对一些按计划重点培养的好苗子，是格外上心的。
各科老师更是从上到下都盯著呢，恨不得把一肚子的知识，掏心窝子的全教给学生们。
宋以茉的学习安排也是满满当当的，他亲自看过，连休息的空隙都少得可怜。
就连她本人，也多次抗议。
说自己是提前几年学了大一大二的课程，才比別人轻鬆了些。
如今要一下子扛下这多功课，她早就吃不消了。
好几次撞见她，一副蔫蔫的模样，但还是强撑著跟自己打招呼。
有时候还听到她跟其他同学聊天，说今晚要做什么功课，不能辜负学校和老师的培养。
如今看来，这位同学不老实啊。
“老周，你要是喜欢宋以茉，我就给你安排几节课，去她班上上。她要是对你教內容感兴趣，可以著重单独教学。但人就留在本系吧！除非她本人想去外系。”
听著教导主任的话，周教授没好气的点头，“也行。”
辅导员哪有不乐意的，当然举双手赞成。
多一个老师来指点指点，是天大的好事。
但周教授的话，还是让辅导员把焦点重新放回宋以茉身上了。